ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ

Βλέπουν το εξώφυλλο χωρίς τίτλο και το δραματοποιούν ή βάζουν συννεφάκια πάνω από τα κεφάλια των κοριτσιών και γράφουν τα λόγια τους. Βάζουν τους ταιριαστούς τίτλους, πριν δουν τον τίτλο. Αποκάλυψη τίτλου. Τον επεκτείνουν με όποιον τρόπο θέλουν. 

Σελ.3 Λένε ή γράφουν τι κάνουν με τους/τις κολλητές τους. Ζωγραφίζουν σκηνές με τις δραστηριότητες που κάνουν με τους κολλητές τους. 

Σελ.4 Τι θα ζωγραφίζουν σε ένα τέτοιο διαγωνισμό; 

Σελ.5 Ζωγραφίζουν το πιο παράξενο ψάρι που μπορούν να φανταστούν και λένε μια μικρή ιστορία με πρωταγωνιστή το ψάρι αυτό. Ζωγραφίζουν τη Χαρά με φτερά παγονιού και γράφουν σε συννεφάκι τις σκέψεις της για τον διαγωνισμό ζωγραφικής. 

Σελ. 8 Διαβάζουμε: « Η ζωγραφιά της Ιόλης χαλάει. Η Ιόλη πανικοβάλλεται. Δε βρίσκει λόγια να πει στη Χαρά». Τι θα μπορούσε να πει; Παγωμένη εικόνα. Τα παιδιά σε ρόλο Ιόλης, όποιο παιδί ακουμπάει ο/η εκπαιδευτικός στον ώμο λέει τις σκέψεις που περνούν από το μυαλό της την ώρα που χαλάει το σχέδιο της φίλης του. 

Σελ.9 Γίνεται το ίδιο-παγωμένη εικόνα, τα παιδιά σε ρόλο Χαράς λένε τις σκέψεις του κοριτσιού μετά που η Ιόλη της καταστρέφει το σχέδιο. 

Σελ.10 Διάδρομος σκέψης. Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες. Η μια υποστηρίζει πως καλά κάνει η Χαρά που δε θέλει να είναι φίλη με την Ιόλη και οι άλλοι μισοί το αντίθετο.

 Σελ.11 Βρίσκουμε τη λέξη συγγνώμη σε διάφορες γλώσσες και τις γράφουμε σε ένα μεγάλο χαρτόνι για να στολίσουμε την τάξη μας. 

Σελ.12 Ζωγραφίζουμε δύο φατσούλες και τις κολλούμε σε καλαμάκια. Η μια θα λέει επιχειρήματα υπέρ της Ιόλης και η άλλη επιχειρήματα κατά. 

Σελ.13 Ζωγραφίζουν τη χαρά με μια τεράστια μύτη που φτάνει ως το ταβάνι και πάνω στη μύτη γράφουν τις σκέψεις της Χαράς σε αυτό το σημείο της ιστορίας. 

Σελ.14 Δραματοποίηση σκηνής. Ένα παιδί είναι η Χαρά, ένα άλλο είναι η Ιόλη και οι υπόλοιποι είναι οι συμμαθητές τους. Ο καθένας αποφασίζει πως θα αντιδράσει σε μια τέτοια περίπτωση. Θα πάρει κάποιας το μέρος ή όχι; Τι θα πει/κάνει μετά; 

Σελ.15 Ζωγραφίζουν το μαύρο σύννεφο που είναι πάνω από το κεφάλι της Χαράς σε ένα χαρτονάκι. Γίνονται ζευγάρια. Ένα παιδί υποδύεται τη Χαρά και το άλλο το σύννεφο. Το σύννεφο την ακολουθεί σε διάφορες δραστηριότητες. Η Χαρά πάει να χαρεί για κάτι (π.χ. ότι πάει στο πάρκο) αλλά το μαύρο σύννεφο της βάζει (λέει) μια στενάχωρη σκέψη για την Ιόλη.

 Σελ.16 Ετοιμάστε την πρόσκληση της Χαράς με όσο πιο πρωτότυπο τρόπο μπορείτε. 

Σελ.17 Τι σκέφτεστε για αυτή την απόφαση της Χαράς; 

Σελ.18 Γιατί νομίζετε η προσευχή που κάνουμε κάθε πρωί στο σχολείο έχει μέσα αυτή τη φράση; 

Σελ.21 Ζωγραφίζουν ένα φάκελο και πάνω γράφουν τα συναισθήματά της Ιόλης τώρα που δεν έλαβε πρόσκληση. 

Σελ.22 Πριν διαβάσουν το κείμενο κάνουν υποθέσεις τι έχει μέσα το κουτι.

 Σελ.23 Συζήτηση: Γιατί πολλές φορές είναι δύσκολο να συγχωρέσουμε τους άλλους; Στο μάθημα των Θρησκευτικών αναφέρουμε περιπτώσεις-περιστατικά συγχώρεσης είτε από τη ζωή του Χριστού είτε των αγίων. 

Σελ.24 Πώς ο Χριστός μας δίδαξε με το παράδειγμά του την αρετή της συγχώρεσης; Ποια προσευχή μας δίδαξε ο Χριστός που μιλά για τη συγχώρεση στον πλησίον και τα κριτήρια για τη συγχώρεση του ανθρώπου από τον Θεό; 

Σελ.27 Πώς το φαντάζεστε το σχέδιο της Χαράς «Ο ουρανός της Χαράς»; Ζωγραφίστε το. 

Σελ.29 Πώς η Χαρά από τον «βυθό» που βούλιαξε κατά τη διάρκεια αυτής της ιστορίας ανέβηκε στο τέλος στον «ουρανό»; 

Σελ.30 Ζωγραφίζουν ξανά τη Χαρά, αλλά αυτή τη φορά με λευκές φτερούγες και γράφουν σε συννεφάκι τις σκέψεις της.